1、教育研究是指对教育现象进行系统观察分析和探讨教育研究，以期得出对教育问题的科学认识和结论的一种研究方法和活动教育研究旨在探索教育领域的本质规律和发展趋势，研究教育的内在机理，分析教育的影响因素，提出教育改革和发展的对策。
2、教育研究是人们为了获得对教育理论和实践问题的深入认识而进行的科学探索活动从事教育研究必须遵守研究的伦理原则，具体包括自愿原则匿名原则保密原则和无害原则作为一种科学认识活动，教育研究必须以科学的理论为指导，采用。
3、教育研究的含义 教育研究是以发现或发展科学知识体系为导向，通过对教育现象的解释预测和控制，以促进一般化原理原则的发展的过程教育研究作为科学研究的一种形式，其突出特点是富有创造性，同时具有很强的目的性和计划性。
4、常用的科学研究方法有观察法调查法历史法比较法统计法实验研究法行动研究法等一观察法 观察法是进行教育科学研究常用的一种方法研究者依据一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观。
5、教育研究主要包括理论性研究课题应用性研究课题和开发性研究课题宏观研究中观研究和微观研究阐释性研究综述性研究和创造性研究基础理论研究是提示教育现象本质，阐明教育的客观规律概括教育的基本教育理论原则，发展。
6、在中小学开展教育研究的意义提升教学质量完善教育体系推动教育创新培养学生综合素养1 教育研究可以帮助教师深入了解学生的学习特点需求和问题，探索更加有效的教学方法和策略，提升教学质量和效果2 教育研究可以。
7、教育研究的类型如下1基础研究与应用研究根据研究目的的不同，可将教育研究分为基础研究和应用研究基础研究的主要任务是寻求各种事物发展变化的规律，发现新事实新规则新原理，或者是探索某一类实际问题的理论基础它。
8、1个案研究法个案研究法是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法它主要通过案例方式考察教育现象，基本目的在于描述与解释，在描述过程中进行解释2行动研究法行动研究是教师。
9、1文献 文献法主要指搜集鉴别整理教育文献，并通过对文献的研究，形成对教育的科学认识的方法文献主要有零次文献第一手文献一次文献原始文献二次文献检索性文献三次文献参考性文献首先，查找资料。
10、教育研究的特点如下1客观性任何教育现象都是客观存在的，研究者必须严格按照客观现实，准确真实地对事实进行观察和反映这就是要求研究者尽可能排除主观偏见来收集资料选择资料分析资料和解释资料2科学性科学。
11、教育研究方法含义教育研究方法是按照某种途径，有组织有计划地系统地进行教育研究和构建教育理论的方教育Education狭义上指专门组织的学校教育广义上指影响人的身心发展的社会实践活动拉丁语educare是西方“教育”。
12、但是，不少教师认为教育研究我们有 “ 课程标准 ” 之类的东西，有专职的教育研究者提供的理论原则和方法，教师的任务就是 “ 执行 ” 和 “ 操作 ”，没有必要去研究显然，这种认识不符合基础教育改革的大趋势，也是片面的。
13、教育研究设计是按照某种途径，有组织有计划系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育现象为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育规律性知识为目标的一整套系统研究过程教育研究是以发现或发展。
14、答案1直观观察时期古希腊时期~ 16 世纪 在近代科学产生以前，教育研究是在朴素唯 物论基础上的直觉观察时期这一时期具有以下特点 第一，考察教育的立足点即教育研究的起点从当时社会发展的要求和统治。
15、教育研究的特性如下教育研究的真实性即教育研究问题过程数据资料以及结果都是真实的教育研究的创新性这是教育研究最突出的特征理论和时间的创新是教育研究的灵魂，也是衡量评价教育研究的重要标准教育研究的。
16、教育研究选题的途径1从有关理论中演绎研究问题从教育理论发展方面提出课题，要揭示原有理论同经验事实的矛盾，还要揭示理论内部的逻辑矛盾不仅包括学科系统规划建设中的若干未知的研究课题，还包括已有教育理论传统观念。
17、有人们深入研究的教育问题很多，例如教育本质问题，教育社会人三者关系问题，教育目的内容教育实施的途径方法形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度教育管理问题，以及反映中国特色的各种。
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